Παιδεία

α. Θα επανέφερα στην εκπαίδευση τον θεσμό των επιθεωρητών. Ο έλεγχος συντελεί στην πρόοδο, καταπολεμάει τη στασιμότητα και αντιστρατεύεται την ήσσονα προσπάθεια.

β. Κάθε τρίμηνο θα επισκέπτονται τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αντιπρόσωποι της Δικαιοσύνης και της Αστυνομίας, όπου θα αναπτύσσουν θέματα που αφορούν τα ναρκωτικά, την εγκληματικότητα, τις μαθητικές συμμορίες και την οικογενειακή συνοχή.

γ. Η πολιτεία δαπανάει κάθε χρόνο τεράστια ποσά για την αντικατάσταση των διαφόρων υλικών των εκπαιδευτικών αιθουσών και ιδιαίτερα των θρανίων. Η καθιέρωση υπευθύνου δάσκαλου ή καθηγητή στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση για κάθε εκπαιδευτική αίθουσα κρίνεται άκρως επιτακτική ανάγκη. Οι υπεύθυνοι θα ελέγχονται αυστηρά και θα αντικαθιστούν ή θα πληρώνουν οι ίδιοι τα εκπαιδευτικά υλικά που καταστρέφουν. Τα χρήματα που θα εξοικονομούνταν θα χρησιμοποιούνταν στην ανέγερση σχολικών κτιρίων.

δ. Οι καταλήψεις στην δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι ειδεχθές έγκλημα. Έγκλημα κατά της γνώσης. Αντιστρατεύονται το προστατευμένο δικαίωμα στη μάθηση. Επιβραβεύουν την αδράνεια και την αμάθεια. Είναι πράξεις αυθαίρετες και ενέργειες βίαιες. Και η βία ανεξάρτητα από την πηγή της είναι επιλήψιμος και καταδικαστέα. Ουδείς έχει το δικαίωμα να κάμπτει τους κανόνες δικαίου και να αλλοιώνει τους θεσμούς, ανάλογα με τη βούληση και τη θέλησή του. Για το λόγω αυτό οι καταλήψεις, ελληνική εφεύρεση, είναι ποινικά κολάσιμες. Τα σχολικά κτίρια δεν είναι ιδιοκτησία κανενός. Οι σπουδαστές και οι μαθητές έχουν δικαίωμα να μην προσέρχονται στα μαθήματά τους, δεν έχουν όμως δικαίωμα να προβαίνουν σε οιονδήποτε μορφής κατάληψη. Το να προσπαθείς να εμποδίσεις κάποιον να σπουδάσει είναι πράξη αψυχολόγητη και απόλυτα απαράδεκτη. Όποιος πραγματοποιεί κατάληψη θα συλλαμβάνεται και σε περίπτωση καταδίκης με τη διαδικασία του αυτοφώρου, θα αποβάλλεται και θα χάνει τη εκπαιδευτική χρονιά.

ε. Τα σχολεία διπλής βάρδιας είναι χειρίστου είδους αναχρονισμός. Είναι αδιανόητο να υπάρχουν στον 21ο αιώνα. Η κατάργησή τους μέσα σε 4 χρόνια είναι δυνατή και πραγματοποιήσιμη.

στ. Οι εισιτήριες εξετάσεις για τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα χωλαίνουν και πρέπει να καταργηθούν, εφόσον δημιουργηθούν οι κατάλληλες υποδομές. Είναι απολύτως απαραίτητο να προηγηθούν οι υποδομές, πριν φθάσουμε στην κατάργηση των εξετάσεων για ευνόητους λόγους. Ορισμένοι εξεταστές δεν σέβονται επαρκώς το μόχθο, τον κόπο, τον ιδρώτα και την αγωνία των μαθητών, αλλά και το άγχος και τα έξοδα των γονέων. Τα γραπτά των μαθητών για όσο χρόνο θα διαρκέσουν οι εξετάσεις, θα συγκεντρώνονταν σε δύο πόλεις, Αθήνα και Θεσσαλονίκη κατά επιστήμες. Ο εξεταστής σε καμία περίπτωση δεν θα γνώριζε το σχολείο και το γεωγραφικό διαμέρισμα από όπου θα προέρχονται τα γραπτά των μαθητών. Η βαθμολόγηση με κομπιούτερ θα ήταν η ενδεδειγμένη και η αδιάβλητη λύση.

ζ. Κύριο μέλημα όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι η δημιουργία «αναλογίας μόχθου και επιπέδου σπουδών», η ανάπτυξη της συνθετικής και αναλυτικής σκέψης, η σύνδεση της γνώσης με την προσφορά εργασίας, η ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων, αλλά και η διαμόρφωση μορφών συμπεριφοράς και κοινωνικών στάσεων.

η. Τα μαθήματα της Γεωγραφίας και της Ιστορίας θα εξετάζονταν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, αλλά με τη μορφή πολλαπλής εκλογής. Σε κάθε μάθημα θα ήταν τυπωμένες ορισμένες πληροφορίες με μεγαλύτερα και μαύρα γράμματα, τα οποία οι μαθητές καλούνται να γνωρίζουν.

θ. Θα καταργούσα:

1). Την αργία και την παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου. Αντί της παρέλασης μόνο ομιλίες. Το μικρό αυτό έθνος δεν μπορεί να αντέξει δύο εθνικές εορτές.

2). Την αργία της 17ης Νοεμβρίου για τη μαθητιώσα νεολαία.

3).Την Ελληνική εφεύρεση του πανεπιστημιακού ασύλου. Ο θεσμός του ασύλου προασπίζει την ελευθερία του λόγου. Το πραγματικό εννοούμενο άσυλο είναι η ελεύθερη διακίνηση ιδεών και απόψεων. Ότι έχει σχέση με τη βία, με διαταραγμένα άτομα που συκοφαντούν το φοιτητικό κίνημα, με καταστροφές, με κακουργήματα, με καταλήψεις, και με κουκούλες, σε καμία περίπτωση δεν είναι άσυλο. Είναι η έκφραση της μετριότητας που προσπαθεί να καταστήσει αισθητή την παρουσία της. Και η μετριότητα είναι η χειρίστη έκφανση του κομφορμισμού. Στις περιπτώσεις που τελούνται κακουργηματικές πράξεις και ενέργειες, η επέμβαση των αστυνομικών δυνάμεων θα είναι αυτονόητη.

4). Την πορεία της 17ης Νοεμβρίου προς την πρεσβεία των ΗΠΑ. Αντί της πρεσβείας η πορεία θα κατευθυνόταν στη Βουλή των Ελλήνων. Oρισμένοι μπορεί να έχουν αντιρρήσεις. Την απάντηση τη δίνει ο Πωλ Ελυάρ [ Εζέν Γκρετέλ ]
Γιατί τάχα φταίνε οι Άλλοι
Για το κακό το χάλι μας
Και δεν φταίει το κεφάλι
Και το Κεφάλι μας

ι. Στην αρχαία Ελλάδα η Αθήνα ήταν το πνευματικό κέντρο του τότε γνωστού κόσμου. Αυτή η γερασμένη αλλά πανέμορφη και γοητευτική κυρία, πρέπει να ξαναγίνει το παγκόσμιο πνευματικό και πολιτιστικό κέντρο. Η Ελλάδα σεβόμενη την ιστορία της οφείλει και πρέπει να διαδραματίσει σημαντικότατο ρόλο στο «Διεθνές Πνευματικό γίγνεσθαι».Η Ελληνική Σκέψη πρέπει να αποτελεί διαρκεί πηγή έμπνευσης. Αυτό θα ήταν εφικτό:

1). Με την δημιουργία Πολλαπλών Μεταπτυχιακών Τμημάτων και σε άλλες γλώσσες πέραν της Ελληνικής.

2). Με την δημιουργία Ιδιωτικών Πανεπιστημίων.

3). Με το δέοντα σεβασμό στους 80.000 χιλιάδες ξενιτεμένους φοιτητές της χώρας μας και στο ένα[1] δισεκατομμύριο ευρώ που πληρώνει η πατρίδα μας για τις σπουδές τους, επιδοτώντας έτσι τα συστήματα εκπαίδευσης και τις οικονομίες τρίτων χωρών.

4). Με αντισεισμική θωράκιση στη λυσσαλέα αντίδραση του πνευματικού κατεστημένου του ελάσσονα μόχθου και του εύκολου κέρδος, που τρέμει τον ανταγωνισμό και την άμιλλα, επιβραβεύει την ήσσονα προσπάθεια και εξαπατά τις μάζες. Θλίβεσαι όταν βλέπεις τους ταγούς και τους πνευματικούς εμπνευστές της Ελληνικής Παιδείας να διαπνέονται από καθεστωτικές νοοτροπίες και αντιλήψεις και να γίνονται υποστηρικτές της παράνομης πράξης, της καταστροφής και της άναρχης βίας, μόνο και μόνο για να επιτύχουν ευεργεσίες και εξυπηρετήσεις.

ια. Θα άλλαζα τον τρόπο επιλογής των καθηγητών των Ανώτερων και Ανωτάτων Πνευματικών Ιδρυμάτων της Χώρας. Για την επιλογής τους θα ψήφιζαν όλοι οι καθηγητές του ιδίου αντικειμένου, όλων των πανεπιστημίων της χώρας. Ο τρόπος αυτός αποκλείει τις συναλλαγές φοιτητών και καθηγητών.

ιβ. Η πολιτεία έχει ιερά υποχρέωση και καθήκον να ανταμείβει αξιοπρεπώς την προσπάθεια, τον κόπο, το μόχθο και τον ιδρώτα κάθε μαθητού που προσπαθεί λίγο περισσότερο από τους άλλους. Είναι κατάντια και εξευτελισμός να υπάρχει υποτροφία των 16 ευρώ. Κάθε υποτροφία θα ανέρχεται τουλάχιστον στα χίλια ευρώ [1000].

ιγ. Θα κατεδάφιζα τις παλιές κατοικίες δίπλα στον Άρειο Πάγο, τα κτίρια του Πολυτεχνείου και του Παλιού Μουσείου, (δημιουργώντας ενιαίο χώρο), της Νομικής Σχολής και την ΑΣΟΕ και στη θέση τους θα δημιουργούσα πνεύμονες πρασίνου, χώρους περιπάτου και αναψυχής, τόσο απαραίτητοι για τη γεμάτη αιθαλομίχλη πρωτεύουσα της χώρας. Η Αθήνα δεν έχει ανάγκη από κτίρια, αλλά από πράσινο.

ιδ. Όλα τα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα θα υποχρεώνονταν να συντάσσουν προϋπολογισμούς και να δημοσιεύουν ισολογισμούς.

ιε. Θα καταργούσα σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης τις προφορικές εξετάσεις. Θα υπήρχαν μόνο γραπτές εξετάσεις. Μητέρα εκπαιδευτικός από τρία[3] παιδιά και άνω θα διορίζεται ή θα μετατίθεται στον τόπο της επιθυμίας της άμεσα και ανεξαρτήτως μορίων.

ιστ. Όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα ήταν υποχρεωμένα να δημιουργήσουν παιδικούς σταθμούς, εφόσον τα παιδιά υπερβαίνουν τα 10, προκειμένου να εξυπηρετούνται οι εργαζόμενες μητέρες.

ιζ. Οι φοιτήτριες και οι φοιτητές, εφόσον η υγεία τους το επιτρέπει, υποχρεωτικά θα δίνουν αίμα, διαφορετικά δεν θα γίνεται η εγγραφή τους στα εκπαιδευτικά ιδρύματα

ιη. Στον 21ο αιώνα εάν δεν γνωρίζεις να χειρίζεσαι τον υπολογιστή, είναι σαν να μη γνωρίζεις να διαβάζεις. Για αυτό ενδείκνυται η εισαγωγή σχετικών μαθημάτων από την πρώτη τάξη του δημοτικού.

ιθ. Θα καθιέρωνα την τεταρτοετή Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση στη Μαγειρική. Οι Έλληνες Σεφ χρησιμοποιώντας ως επί το πλείστον το ελληνικό ελαιόλαδο και έχοντας υπόψη τις πολυάριθμες και υπέροχες συνταγές της ελληνικής επικράτειας, θα έπρεπε να κυριαρχήσουν σε ολόκληρη την οικουμένη.

κ. Στις πόλεις όπου υπάρχουν πανεπιστήμια θα έκτιζα φοιτητικές εστίες και θα χρηματοδοτούσα τη δημιουργία ιδιωτικών εστιών που θα συνεργαζόταν με τα πανεπιστήμια για την κάλυψη των αναγκών.

κα. Προκειμένου να εξαλειφθεί το φαινόμενο γλωσσικής ανεπάρκειας, θα τοποθετούσα σε όλες τις υπηρεσίες που συντάσσουν κείμενα ένα φιλόλογο με γλωσσική επίγνωση. κβ. Από τους βασικούς πυλώνες της εθνικής μας οικονομίας είναι ο Τουρισμός και Εμπορική Ναυτιλία. Όμως για τους δύο αυτούς πυλώνες δεν υπάρχει Ανώτατη Εκπαίδευση στη χώρας μας όπως σε άλλες χώρες. Είναι επιτακτική η ανάγκη να καταστήσουμε τον Τουρισμό και την Εμπορική Ναυτιλία ανωτάτη εκπαίδευση με τεταρτοετή φοίτηση